Проблемы бедности и неравенства в современной России

[Полюшкевич Максим Александрович]

Юлия Константиновна, спасибо за интересный доклад и не менее интересные и содержательные ответы и комментарии

Позвольте мне поинтересоваться у вас, как у эксперта в этой области.

Где грань между прописными истинами на бумаге и в законах и практикой жизни (правдой жизни) в повседневном пространстве?
Я хочу спросить о том, не будут ли эфемерны те законы и программы, что нацелены на борьбу с бедностью, так как они видят и затрагивают только одну часть проблемы.
В обычной жизни проблемы совсем иные. И те, кто пишут законы и программы далеко не всегда четко понимают - в чем проблемы народа и как их решить ...

[Ушаков Сергей Викторович]

Благодарю за обстоятельный ответ!

[Батьянова Людмила Николаевна]

Благодарю за интересный и содержательный ответ!
Солидарна с вами во многом!

Но почему то, далеко не все организации и социальные институты начинают и ведут работу с бедностью ...

[Иванов Роман Викторович]

Здравствуйте, спасибо за доклад. Вы отмечаете в выводах: "в современных условиях, крайне важно осуществлять долгосрочные прогнозы и программирования в средних и высших профессиональных учебных заведениях, внедрение практики распределения по заказам правительства и других организаций. Результатом будет являться социальное благополучие населения России, определяемое результатами преобразований в области образования". Пока система образования работает по Болонской системе ЕГЭ любое программирование ограничивается стандартами ЕГЭ. Сама система ЕГЭ на ваш взгляд не является ключевым фактором, препятствующим росту социального благополучия населения России?

[Митрофанова Светлана Юрьевна]

Юлия Константинова, спасибо за актуальность поднятой проблемы. Как Вы считаете, в чем специфика современной бедности в нашей стране, можно ли говорить о том, что у нас сформировался слой т.н. "постоянно" бедных, куда в том числе входят работающие люди, и возможности вертикальной мобильности у них практически отсутствую? Как быть с этим типом бедности?